EDUGATE

Planuri de actiune

1. Tehnici avansate de invatare accelerata

Aceste tehnici pot fi introduse prin cursuri optionale celor interesati si vor constitui modelul experimental de atragere a persoanelor ce doresc sa I-si mareasca capacitatile intelectuale. Tehnicile de invatare accelerata vor avea suportul unor psihologi specializati care vor monitoriza in permanenta evolutia participantilor. Introducerea experimenta;la a tehnicilor de invatare accelerata si testarea permanenta a evolutiei capacitatilor de invatare va avea drept rezulta posibilitatea validarii unor astfel de tehnici pe educatia copiilor supradotati ce doresc sa urmeze aceste programe. Tehnicile selectate sunt tehnici validate deja experimental in alte parti ale lumii si care se practica de o lunga perioda de timp fara a da efecte secundare nedorite.

2. Introducerea stiintelor complexitatii in tehnicile de gandire si invatare si in curricula orientate catre dezvoltarea creativitatii.

Introducerea stiintelor complexitatii si a modului de gindire complexa face deja parte din programele unanim acceptate si validate pe reteaua de gifted education mondiala. Aceste stiinte ale complexitatii contribui in mod decisive la dezvoltarea creativitatii, a gindirii laterale, a gindirii critice si analitice si la formarea unor algoritmi de gindire neliniari. Stiintele complexitatii permit si introducerea de tehnologii de lucru didactic bazate pe brain strorming si maresc gradul de motivare a elevilor pentru descoperiri individuale sau inventica.

3. Introducerea tehnicilor didactice pentru vizual-spatiali

Tehnicile didactice destinate visual-spatialilor ce cuprind un procentaj semnificativ din numarul copiilor supradotati sunt acum introduse in toate sistemele eucative performante din lume. Aceste tehnici permit atit dezvoltarea capacitatilor de gindire holistica si sintetic-structurala, a creativitatii si ingeniozitatii, a capacitatilor tehnice si a capacitatilor de corelare a informatiilor in mod sistemic.

4. Introducerea tehnicilor didactice bazate pe dezvoltarea gandirii critice si gandirii laterale.

Tehnicile de dezvoltare a gindirii dezvoltate de catre psihopedagogii din gifted education sunt aplicabile in mod universal la toti copii si adultii cu rezultate spectaculoase in directia cresterii capacitatilor de estimare, analiza si decizie corecta. Aceste tehnici initial utilizate in programe specializate destinate formarii grupurilor de specialisti au intrat intre mijloacele curente de lucru in gifted education si au tendinta de a difuza in rindul scolilor de stat in multe tari ale lumii. Tehnicile sunt transpuse in metodologii didactice si au dovedit ca pot fi transferate in medii culturale diverse.

5. Introducerea de curricula alternative pe nevoile specifice de dezvoltare locala (antreprenoriat, management, leadership etc.)

Estimarea nevoilor de formare destinate rezolvarii unor probleme de dezvoltare locala face ca sa apara nevoi de introducere a unor arii curriculare noi in educatia de stat. Aceste arii pot fi ofertate inpreuna cu curricula specifica prin transferul unor curricule ce au fost proiectate in conditii similare in alte parti. Programul I-si propune introducerea in mod experimental a acestor arii curriculare in gifted education si transferul ultertior in sistemul obligatoriu de educatie.

6. Dezvoltarea de proiecte destinate valorificari potentialelor creative in medii defavorizate social sau biologic.

Astfel de proiecte cuprind evaluarea de potentiale de dezvoltare a calitatilor, estimarea specificului acestor calitati, finantarea unor linii educationale specifice, integrarea pe piata a tinerilor ce au beneficiat de aceste studii specifice, cunoasterea normelor de executie ce permit promovarea pe piata, programe de emancipare sociala si de crestere a self-esteem-ului, programe de continuare a liniei de valorificare a potentialelor profesionale la nivel superior, programe de socializare si de integrare sociala si alte programe specifice. Destinatia proiectului este ajutarea copiilor cu potential deosebit din medii defavorizate de a se realiza professional si de a se emancipa social. Forta exemplului poate permite extinderea proiectului ulterioara si pentru integrarea grupurilor de copii fara abilitati deosebite ce provin din medii defavorizate, in viata sociala si economica.

7. Dezvoltarea de centre locale de difuzare pe internet sau in media a rezultatelor obtinute de centrele orientate pe gifted education.

Proeiectul se directioneaza in crearea unui network de comunicare intre centrele educative ce au programe de gifted education si presupune atit reviste de publicare online a rezultatelor, cit si concursuri si competitii online sau directe organizate. Reteaua de comunicare va beneficia de asemenea de forumuri de discutii specifice pentru gifted education pentru diferite medii: profesori, psihologi, parinti, finantatori, etc. Aceasta retea va avea administratori ce vor orienta discutiile, vor gasi specialistii ce pot raspunde la intrebari sau probleme specifice, vor cunoaste sistemul si reteaua de educatie si vor putea gestiona informatia specifica pentru gifted education. Sistemul va fi creat in colaborare cu centrele educative mari precum universitatile sau centrele stiintifice de prestigiu.

8. Dezvoltarea unei retele nationale de gifted education in Romania si conectarea acesteia cu centre gifted din lume pe programe concrete.

Acest proiect propune dezvoltarea unei organizatii nationale de gifted education cuprinzind institute de profil, scoli si universitati atit din invatamintul de stat cit si din cel particular, organizatii neguvernamentale de profil si fundatii si organisme finantatoare. O astfel de retea nationala organizata va avea capacitatea de a analiza nevoiele de proiecte la nivel national, de a propune proiecte unanim acceptate si de a gestiona desfasurarea acestor proiecte. In cadrul acestei organizatii se vor putea forma si evaluatori pentru desfasurarea gifted education sau a fazelor de implementare de proiecte specifice.

9. Dezvoltarea unor metodologii de promovare si valorificare a rezultatelor si produselor obtinute de tinerii supradotati prin ofertarea acestora pe o piata structurata.

Promovarea si valorificarea rezultatelor cuprinde mai multe linii de actiune: Promovarea prin mijloace mass-media, realizarea de documentare, realizarea de situri de prezentare si contactare a posibililor beneficiary, realizarea contactelor de piata necesare promovarii si valorificarii rezultatelor, eficientizarea valorificarii prin introducerea de contacte bancare pe programele de venture capital si angel capital, alte mijloace. Ridicarea vizibilitatii rezultatelor si promovarea lor va face si pe reteaua internet prin acorduri de promovare reciproca a imaginii calitatii facute intre centrele de gifted education din tara si strainatate.

10. Consolidarea unei linii de colaborare pe finantarea de proiecte si programe atat la nivelul firmelor, a fundatiilor , cat si la nivelul guvernamental. Acest proiect se adreseaza organizatiilor internationale de profil ca si organizatiilor finantatoare de proiecte. Tintele proiectelor sunt generale insa realizarea lor se poate face in mod specific cu ajutorul unui potential uman format la nivel de specialisti prin reteaua de gifted education. Realizarea unui program de anvergura se poate face prin integrarea mai multor institutii din lume, prin formarea de echipe de specialisti, prin gestionarea liniilor de program ce pot fi differentiate, si a etapelor de program ce pot fi identificate. Reteaua de colaborare se face prin centre de prestigiu si creste prestigiul acestor centre.